基于学习文化与习惯视角下翻转课堂应用探究

对翻转课堂教学效果的分析需要摆脱单一的技术决定论。文章通过对某门在线精品课程的翻转课堂教学实践发现,翻转课堂的教学改革确实能够提升学生的学习效果与成绩。翻转课堂教学改革的效果还受学生的学习习惯和学习文化影响。要提升翻转课堂的效果,需要从学生自身角度出发,同步优化学习习惯与认知,使教学技术改变与学生的学习行为、学习文化共同配合,相互促进。