问题意识培养视域下“政策调查”教学法的探索与实践——以“公共政策分析”课程为例

“公共政策分析”是公共管理类专业的核心课程之一,当前正面临着理论知识多而实践匮乏等教学困境,文章在案例教学和政策模拟等教学方式改革的基础上,提出以问题意识培养为方向,借助“政策调查”手段来拓展该课程的教学方式,并在此凝练出事前、事中和事后三个阶段,以及调整大纲确定选题、拟定方案展开调研、撰写报告学生汇报和教师点评分析改进四个环节,有效地提高了课程教学效果。