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核心素养视角下培养小学数学模型思想的策略被引量：3

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摘要小学数学作为学生数学素养的启蒙阶段,承载着培养学生数学基础技能和基础思维的重要作用.这要求小学数学教师需要将课堂的主体地位还给学生,给学生提供更多提高能力的机会,为学生的数学素养发展创造更多可能.为此,小学数学教师应当注重将数学模型思想渗透在教学内容中,帮助学生更好地理解复杂的数学概念,以此来保证学生的数学能力能够实现稳步提升.

作者陈一清

机构地区福建省福州市远洋小学

出处《数学学习与研究》 2020年第8期94-95,共2页

关键词核心素养小学数学模型思想教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第8期

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