摘要
我国高中数学课程标准明确强调,教师在教学实践的过程之中需要以培养学生良好的探索能力和意识为主体,不断调动学生的学习积极性.其中,数学学习的难度偏高,在完成各类数学学习任务的过程之中,学生不能直接以简单的记忆背诵和模仿为主题,而是需要将动手实践、自主探究、阅读自学以及合作交流相结合,掌握正确的数学学习方法和策略.以学生为主体的探究性学习活动能够帮助学生实现再创造,更好地意识到数学学习的技巧和精髓,将个人所学习到的数学知识应用于生活实践之中,树立终身学习以及主动学习的理念.本文以高中数学课堂教学为分析对象,分析探究性学习在数学学科教学实践中的应用,以期为提高高中数学教学质量和水平提供一定的借鉴.
