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数学教学中课堂提问的误区与对策

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摘要随着新课改的推进,课堂教学也随之产生了新的变化.教师在课堂提问过程中,因违反教学原则出现了无效提问,降低了教学效果,影响了教学质量.本文剖析了数学课堂提问存在的误区,提出了数学课堂进行有效提问的策略.

作者朱士军

机构地区安徽省阜阳市第十中学

出处《数学学习与研究》 2020年第8期104-104,共1页

关键词数学课堂提问误区教师学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第8期

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