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浅谈小学数学概念教学引入策略

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摘要在新课改下的小学数学教育体系构建当中,作为十分核心而又重要的构成要素,概念教学同时也是整个小学数学教学的难点所在,特别是在新时期教学环境的影响下,还有相当一部分教师的教学手段以及教学策略并没有从传统的教学理念中挣脱出来,久而久之便很容易导致学生对数学概念的认知与学习存在一定程度上的偏差和问题.

作者盛秋燕

机构地区南安市洪濑中心小学

出处《数学学习与研究》 2020年第8期117-117,119,共2页

关键词小学数学概念教学引入策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第8期

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