摘要
"互联网+"时代的到来,为语文教学提供了更为多样的思维训练素材,更为灵活的思维视角选择和更多的语言实践内容。借助网络环境的丰富性,开放性和即时性等优势,可以通过构建阅读情境,运用提供多样化资源、开展文本的深入探究,实现多元互动等方式激发思维活力、拓宽思维广度、提升思维深度,拓展思维向度,促进学生阅读思维发展与提升。
出处
《福建教育学院学报》
2020年第3期61-63,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度课题“信息技术支持下的小学语文阅读思维能力培养的研究”(课题编号:FZ2017GH051)。
