小学中段“三阶段”作文教学策略研究

小学中段作文存在“无兴趣、无内容、无方法”等问题,作者遵循“连词成句、连句成段、连句成篇”的写作能力发展过程,采取“三阶段”作文教学策略,实践“写有意思的句子-写有层次的段落-写有文采的文章”的方法,提高学生表达兴趣与能力。