摘要
小学语文预习环节引入微课施教方法,能够为学生创设更为灵动立体的学习情境,让学生快速进入到学科核心,展开对应学习体验,形成先学认知,为教师课堂教学提供更多知识储备,为学生展开进一步学习体验奠定基础。发挥微课的灵动性特点,设定清晰的学习路线,生成更多的学科亮点,都属于预习微课的追求目标。教师巧妙使用微课,可以改善学生课前预习效果。微课以短小精彩、即时解决知识难点、便捷灵活等特点开启了小学语文教学新篇章。
出处
《中小学电教(综合)》
2020年第4期73-74,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《教育信息化2.0背景下教师信息素养的提升校本培训策略研究》研究成果,课题编号:GS[2019]GHB0359.