对中小学信息技术学科发展现状的分析与研究

在我国义务教育阶段,信息技术学科被纳入到综合实践课程当中,以综合性、通识性来定位该学科,没有统一的课程标准;而在高中教育阶段,信息学科教学具有统一的课程标准,并作为独立课程予以开展,设置有与其他课程相类似的必修与选修内容。由此可见,中小学信息技术学科定位模糊以及不明确问题。在多次基层调研以及对信息学科教师进行培训的过程中,发现很多优秀教师,他们有先进的教学理念,有实用的教学方法,也存在着一些困惑。