制作优质微课,搭建小学数学自主学习的脚手架——以“认识梯形”微课为例

过去几年间,教育领域掀起了一股微课热,时至今天,微课的价值已经被大众所认可。数学对很多学生而言是较为抽象难学的学科,制作优质数学微课,可以满足不同学生多样化的学习需求。根据现有学者提出的优秀微课的特征,笔者嵌入数学学科学习的特征,提出了优质数学微课的内涵及其特征。以笔者曾获省一等奖并推荐参加国赛的微课作品为例,介绍了微课制作流程的6大步骤,并根据实践经验,提出了一些值得关注的实用技巧和注意事项。