两种教学法对于小学英语成绩的影响对比研究

文章旨在分析小学英语不同教学法对学生学习成绩的影响,采用社会实验方法选择两个平行班作为实验班和对照班,并采用独立样本t检验方法对两类学生的测试结果进行了比较研究。结果表明,情境教学法对教学效果的影响大于讲授教学方法。情境教学法可以提高学生的学习成绩,调动学生的学习积极性,培养学生的英语学习兴趣。