巧借游戏资源,点亮英语课堂——试论小学英语阅读游戏教学的有效开展

小学是学习英语的基础阶段和重要时期,但是大量的语法学习、词汇背诵和长篇的阅读理解等,常常让小学生产生畏难情绪。根据小学生好玩、爱游戏的心理特征,教师可以在英语教学中融入游戏元素,有效调动学生的学习积极性,从而收获理想的教学成效。本文主要结合笔者的教学实践,以小学英语阅读课堂为例,探讨阅读教学游戏化的策略。