摘要
十八大以来,国家更加注重提升国民的外语能力,而当前我国的外语教育教学模式亟待改革。在外部因素和内部因素的双重推动下,中国等级能力量表应运而生。由于当前高校大学英语长期以来受到英语教学指南的制约、困扰于服务繁多的学科要求以及囿于教学标准的局限,外语考试项目多且标准各异;同时导向不足,虽兼顾工具性与人文性的双重引导,但学习成效不高且国际认可度不足。量表的制定与出台,给大学英语教改提供了指南,满足了教育者和学习者个性化和多样化的学习需求,最终将全面提升大学生英语应用能力,使之成为国家发展战略需求的国际化专业人才。
