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动机、自律与小学英语成绩相关性研究 被引量:1

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摘要 本研究考察了学习者学习动机取向、自律水平与小学英语成绩的相关性。受试者来自某小学四、五、六年级。研究表明,动机与自律水平与小学英语成绩有显著相关性。问卷包括动机信念、内在价值、焦虑、认知策略使用以及自律五个维度。前三个维度对应动机,后两个维度对应自律。维度之间,除了焦虑与其他维度关联度低或无关联,其他四个维度间相关性显著;焦虑水平对于英语成绩具有预测作用。
作者 戴江娣
机构地区 安庆师范大学
出处 《英语广场(学术研究)》 2020年第10期119-123,共5页 English Square
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参考文献3

二级参考文献12

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共引文献11

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