期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论述小学科学鉴赏课的创新路径——以《认识常见矿物》为例

下载PDF

导出

摘要在小学科学教学中开展鉴赏课,主要目的在于培养小学生的科学鉴定能力与艺术欣赏品质。在新课改下,小学科学教师需要创新鉴赏课教学方法,实现小学生在科学鉴赏课中从表面"认识"到深层"鉴赏"的转变。基于此,本文从小学科学鉴赏课的教学现状出发,结合苏教版科学五年级下册第四单元第2课《认识常见矿物》为例,重点提出了小学科学鉴赏课的创新路径。

作者黄冠玉陈景生

机构地区厦门市槟榔小学厦门市滨北小学

出处《华夏教师》 2020年第1期49-50,共2页

基金思明区教育科学“十三五”规划2018年度微型课题“关于小学科学鉴赏课型的研究”课题编号W2018X0196

关键词小学科学鉴赏问题创新路径

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1兰美玲,蔡坚勇,朱小钦,王语嫣,刘明娣,齐会玲.微课在小学科学课程中的应用现状及其发展趋势[J].中国教育技术装备,2018,0(23):122-124. 被引量：10
2冯阳.小学科学课程“乱象”的改进策略探究[J].教育观察,2017,6(24):123-124. 被引量：3
3麻芮.小学科学课程资源的开发与利用思路分析[J].才智,2018,0(10):38-38. 被引量：2
4潘洪建,张静娴.小学科学课程实施:成就、问题与政策建议[J].当代教育与文化,2018,10(4):39-45. 被引量：31

二级参考文献18

1胡卫平,韩琴,刘建伟.小学科学新课程实施现状的调查与思考[J].教育理论与实践,2007,27(3):58-63. 被引量：22
2陈木兰,何冰,郑民.农村小学科学课程实施现状及改进措施[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2011,30(2):114-117. 被引量：9
3胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4228
4何丽娴,陈足金,黎绘宏,成世清,黄志宏,吴毅.小学科学课程资源开发与利用研究的现状分析[J].科学教育,2012,18(1):59-60. 被引量：10
5胡铁生,黄明燕,李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志,2013,31(4):36-42. 被引量：2584
6胡铁生,周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术,2014,24(2):5-13. 被引量：1140
7王润清.细微处入手,提高小学生的科学素养——谈微课程资源在小学科学学科教学中的应用[J].中国教育信息化（基础教育）,2014(9):91-91. 被引量：10
8孔令强.小学科学微课程的概念定位[J].新课程研究（上旬）,2014,0(12):79-81. 被引量：1
9贾春凤,贾志军,陈萍.基于小学科学课程实施现状的高校科学教育培养模式探究——以保定地区为例[J].科教文汇,2015(5):55-56. 被引量：5
10赵明洁.小学科学教学中如何培养学生观察能力[J].小学时代（教育研究）,2014,0(21). 被引量：3

共引文献40

1徐佳杰.妙用预备单培养学生实验材料管理能力探研[J].新智慧,2021(1):127-128.
2张兰茹.基于核心素养的小学科学思维型教学模式实施建议[J].人文之友,2019,0(23):224-224.
3陈庭金,刘祖明,王履芳.太阳电池有无减反射膜的短路光电流增量比上限[J].太阳能学报,2000,21(3):269-273. 被引量：9
4陆亚平.浅谈实验教学在小学科学中的应用[J].文理导航,2018,0(36):70-70.
5邵军.有效开展课外活动促进学生学会学习[J].文理导航,2018,0(36):75-75.
6郝永民.小学科学课程有效教学实施的影响因素分析[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(8X):165-166. 被引量：4
7陈芳芳,严超超,方清,何秋月,王平,谭凤玉,吴红.六盘水科学课程的现状及课程模式探究[J].山东化工,2019,48(7):158-159.
8林铭.浅谈小学科学课程校外资源的开发与利用[J].教师,2019,0(10):112-113. 被引量：1
9陈黄嘉.城乡义务教育课程实施现状、问题与建议——基于体育、音乐、美术课程实施情况的调查[J].教师教育论坛,2019,32(6):80-82. 被引量：3
10方琨.小学科学课程实施的阻力及其应对[J].教学与管理,2019,0(21):113-116. 被引量：9

1陈跃康.观赏石的科学鉴赏与分类[J].大众科学,2018,0(11):14-15.
2周礼波.小学科学生活化教学模式的构建[J].神州,2020,0(11):205-205.
3张仕兴.自主探究,构建小学科学高效课堂[J].当代家庭教育,2020,0(2):97-97. 被引量：3
4许海鸥.核心素养视角下小学科学教学的有效开展[J].东西南北（教育）,2020(10):345-345.
5李艳.新课标背景下如何提高高中音乐鉴赏课教学实效性[J].下一代,2020,0(5):0132-0132.
6林成菊.对小学科学探究性学习的研究[J].科学咨询,2020,0(5):122-123.
7林锦晖.品味提升从这里开始——优化高中美术鉴赏课教学浅探[J].课程教育研究,2020,0(7):224-225.
8王昭.运用“联系法”建构科学核心概念[J].北京教育（普教版）,2020(3):85-86.
9南国健,吴华鹏,徐克.小学科学引入导学案的尝试[J].湖北教育（科学课）,2020,0(1):87-89.

华夏教师

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部