“望 闻 问 切”:提高阅读教学实效性的四部曲

随着新课标改革的不断深入,小学语文阅读教学变得很有趣味,课堂互动氛围被营造得很好,但也出现了一个很大的问题,语文课似乎成了标签,很多语文教师过度注重氛围的营造,有的语文教师甚至将阅读课上成了思想课、艺术课,偏离了语文的内核,使得学生对于语文知识的学习范围变小,语文教学的实效性大大降低。