让阅读期待成为个性化文本解读的主旋律

阅读期待是《语文课程标准》(2011年版)首次提出的概念。这就要求教师引领学生产生"阅读期待",鼓励他们到最肥沃的知识中去享受阅读的快乐,养成边阅读边思考的习惯,拓展学生的想象空间,享受与文本对话时独特的内心感受,让阅读期待成为个性化文本解读的主旋律。