基于“双线组元”的疫主题系列拓展微课程开发与实施

"基础学科学习"与"真实世界学习"如车之两轮,鸟之双翼。两者只有均衡发展,才能真正提升学生学科素养,滋养学生生命质量。将疫情资源转化成课程资源,开发"系列拓展微课"补充基础课程,对于经历疫情肆虐的当下学生显得特别重要。本文试从"人文元素"与"语文要素"之"双线走向"、"疫情信息"与"统编教材"之"内容链接"、"多维立体"与"多样方式"之"课程设计"、"不同途径"与"各样评价"之"实施推进"四大方面阐述疫主题系列拓展微课程的开发与实施过程。