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英国APU命题模型在科学探究素养测评中的实践与应用

The Practice and Application of APU Proposition Model in Scientific Inquiry Quality Assessment
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摘要 科学探究是核心素养的重要组成部分,本研究在分析英国APU命题模型基础上,构建了高中生物学科学探究素养的进阶表现,以案例形式展示纸笔试题、工作单试题和现场观察试题的命制与测量,为科学探究核心素养的测量提供参考。
作者 闫白洋 Yan Baiyang
机构地区 上海市行知中学
出处 《上海教育科研》 北大核心 2020年第5期53-57,共5页 Journal of Shanghai Educational Research
基金 上海市教委《高中个性化学程与学分制管理项目》(编号:201612) 上海市教委规划项目《以培养学生创新思维品质为导向的新行知课堂教学形态的实践与研究》(编号:B12108)的研究成果。
关键词 APU 命题模型 科学探究 测评
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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参考文献5

二级参考文献22

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共引文献214

上海教育科研
2020年 第5期

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