科学化、个性化健康教育在健康管理工作中的应用效果

目的:对健康管理工作实施科学化、个性化健康教育的应用效果进行系统研究与探讨.方法:选择我卫生院2018年11月~2019年11月收治的200例体检者作为实验对象,数字奇偶法分组后探究每组管理效果.对照组(100例)应用常规健康教育,实验组(100例)应用科学化、个性化健康教育,对比两组患者健康知识知晓度、体检时间、体检效率、体检可信度、各项护理质量评分、护理前后焦虑抑郁评分、护理满意度.结果:实验组健康知识知晓度为(88.01±12.19)分、体检时间为(57.46±18.33)min、体检效率为(8.74±1.21)分、体检可信度为(8.77±1.65)分,各项临床指标数值与对照组比较,差异具备统计学研究意义(P<0.05);实验组沟通能力评分为(88.14±8.74)分、服务态度评分为(89.13±9.16)分、服务主动性评分为(86.15±8.34)分,均高于对照组,组间对比差异性显著(P<0.05);护理前,两组体检者焦虑抑郁评分差异性不形成,即P>0.05;护理后,实验组焦虑评分为(35.67±6.47)分、抑郁评分为(33.79±5.49)分,均低于对照组,两组比较存在统计学意义(P<0.05);实验组护理总满意度为98.0%,高于对照组(90.0%),组间比较存在显著差异性(P<0.05).结论:科学化、个性化健康教育的贯彻与落实,使健康管理中心的体检时间明显缩减,且体检效率与可信度显著提升,有效改善体检者不良心理状态,一定程度上优化了临床护理服务工作质量.