培养中小学信息技术编程思维的研究

下载PDF

导出

摘要在国内外中小学信息技术教育领域,信息技术编程是课程改革的重点关注内容.从新的课程标准要求来看,开展信息技术编程教学更加有利于学生计算思维、创新思维和批判性思维的培养,并且被越来越多的国家所重视.在中小学阶段对学生进行编程教育,不是为了培养程序员,也不是仅仅让他们掌握这项技能,其最终目的是通过编程教育活动,培养学生信息技术编程思维,促进学生高级思维的发展,为培养创新人才奠定基础.

作者温园珍

机构地区深圳市宝安区塘尾万里学校

出处《师道（教研）》 2020年第5期187-188,共2页

关键词培养创新人才中小学阶段中小学信息技术编程思维编程教学创新思维课程改革编程教育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1沈杰.互联网+下的农村中小学家校共育发展分析[J].神州,2020,0(12):154-154.
2戴兵亚.STEM、创客教育视角下的信息技术课程[J].当代家庭教育,2020,0(2):40-40.
3朱忠.新课改背景下高中生物教学研究[J].高考,2019,0(36):95-95.
4岳玉娟.浅谈英语学习兴趣的培养[J].新东方英语（中学版）,2019(2):163-163.
5段山,严定友.体现信息伦理教育的中小学信息技术教材编写探究[J].出版科学,2020,28(3):41-46. 被引量：5
6张庚金.面向素质教育的中小学信息技术教育浅谈[J].科学咨询,2020(13):64-65.
7祖秀杰.论如何在小学数学教学中实施中小学无痕衔接[J].华夏教师,2020(1):62-63. 被引量：2
8覃榆.企业财务风险管理与控制策略[J].财富时代,2020,0(2):161-161. 被引量：2
9李仕玲.网络流行语对中小学语文教学的影响研究[J].新课程研究,2020(12):127-128.

师道（教研）

2020年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

培养中小学信息技术编程思维的研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史