论小学生低年级书写有效性策略

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摘要对于小学生低年级书写教学,很多情况下,都是强调老师的教学,很少去关注小学生的主动性,其实这种教学模式,往往失去了书写本身的意义.教师在对小学生进行书写笔画结构教学的时候,一定要让小学生养成写字的习惯,能够自行分析书写字形,从而提高自身欣赏书写的水平,在没有教师教学的情况下,小学生能够写出一手好字,这就是书写教学要达到的目标.

作者李丹云

机构地区广州市白云区沙凤小学

出处《师道（教研）》 2020年第5期219-219,共1页

关键词书写教学小学生学生的主动性结构教学低年级教学模式有效性策略教师教学

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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