摘要
目的:探索基于护理工作过程的多种教学方法在护理实训教学中的应用。方法:实验组采用PBL+案例—情景模拟教学模式,对照组采用传统教学模式。结果:两组操作成绩、团队协作能力、沟通能力、分析解决问题等能力有显著性差异。结论:应用“PBL+案例—情景模拟教学模式”能有效提高学生的综合能力,但也存在一些制约因素。
出处
《教育界》
2020年第13期72-73,共2页
基金
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“基于护理工作过程的护理学基础理实一体化的教学改革与研究”,项目编号:GXZZJG2017A057。
