通过思辨性阅读培养中学生批判性思维——评《中学语文批判性思维教学案例》

随着互联网技术和传播工具的快速发展,人们的阅读行为正逐渐变得碎片化和无规律化。互联网上海量的各类文本信息充斥着我们的生活,越来越多的人无法再做到深度阅读,阅读过程中的思维活动仅停留在表层、游离和无序状态。中学阶段是学生思维方式和人格形成的关键时期,如果没有养成良好的阅读习惯,难以有效培养和提升学生的批判性思维与思辨能力。因此,如何通过思辨性阅读教学来提高中学生批判性思维已经成为语文科研教学的重点项目。