摘要
从教学和课程的广义上看,生活是一本鲜活的教科书,是一门综合课程,"油盐酱醋"个个不少,"说学逗唱"形式多样,"酸甜苦辣咸"五味俱全。而一直以来,我国的中小学生大都"宅"在课堂和家庭里,缺少与大自然和社会接触与相处的经历,总是"耕了书本的地,荒了生活的田",使得他们难以学到课堂无法获取的知识,也无法在生活中检验与考量书本所学的效果。长期以来,中小学奉行囤于课堂的"圈养式"教学模式,重知识积累与记忆,轻探究与实践,极大地弱化了学生认识问题、分析问题与解决问题的能力锤炼,尤其是创新能力的培养。学生唯有更多地走进大自然,参与社会实践的时机,方能丰富人生经历,陶冶情操,促进身心健康发展。
