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结构化视角下的数学教学被引量：3

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摘要所谓结构,是指组成整体各部分的搭配和安排。结构化视角下的数学教学,改变了学生数学学习的碎片化、肤浅化、被动化、片面化、机械化等状态,让学生的数学学习趋于整体、趋于严谨。结构化教学使学生不仅能把握数学知识的结构之形,更能领会数学知识的结构之魂。结构化教学让学生的数学学习"既见树木更见森林",让学生的数学学习开始从肤浅走向深度、从机械走向灵活、从散装走向集成。一、梳理源流,展开结构美国著名教育家、结构主义教学的倡导者布鲁纳曾经说:"学习任何一门学科,务必掌握这门学科的结构。"

作者袁菁华

机构地区江苏省南通市通州区金沙小学

出处《江西教育》 2020年第12期61-61,共1页

关键词数学知识结构化教学比的基本性质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育

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