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借助课堂微实验 提升学科核心素养——以“弹力”教学为例
被引量：
2
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摘要
以"弹力"教学为例,说明如何通过课堂微实验创设恰当的学习情境,增强学生体验,发展学生的科学思维,培养学生的科学探究能力,促进其物理学科核心素养的发展。
作者
赵海全
机构地区
河南省郸城县第二高中
出处
《中学物理教学参考》
2020年第6期24-25,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
河南省基础教育教学研究项目“中学物理低成本实验开发与创新研究”,课题编号JCJYC16061609。
关键词
课堂微实验
物理学科核心素养
弹力
情境创设
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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中学物理教学参考
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