期刊文献+

过度追求简便是思维的误区

原文传递
导出
摘要 过度追求简便会阻碍学生获取知识、束缚学生思维发展,严重导致学生科学素养的缺失。通过对一些教学实例的分析,给教学活动中追求简便的做法提出了具体的建议。
出处 《中学化学教学参考》 2020年第7期16-20,共5页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金 重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助(课题编号:2019CQJWGZ3006)研究成果。
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献7

共引文献11

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部