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巧用整体教学 化解脱节认知

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摘要 章中课如果忽视前后知识的联系,会造成学生认知的脱节。教师要基于整体教学观,将前后知识进行组合研究、对比分析,既要理清楚区别,又要明白关联,才能使知识前后连续、整合,并进行组合式教学,帮助学生搭建良好的知识结构,培养学生良好的数学素养。
作者 徐一鸣
出处 《中学数学教学参考》 2020年第11期76-78,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
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