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从“图书角”到“百花园”——浅谈如何利用课外阅读促进学生习作能力发展
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摘要
利用课外阅读促进学生习作能力发展,可建立“图书角”,开辟“百花园”鼓励学生多读多写,以读带写,以写促读,读写互动,提高学生的习作水平,促进学生习作能力发展。
作者
陈明彩
机构地区
合肥市长丰师范学校附属小学
出处
《安徽教育科研》
2020年第7期39-40,共2页
关键词
以读带写
以写促读
读写互动
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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