摘要
本文从观察和分析零零后大学生已有认知定势出发,探讨如何通过传统课堂、实践活动及网络课程的有机融合,共同服务于达成思政教育立德树人的根本育人目标。在这个过程中,既要发挥其已有认知定势势能,又要实现其认知定势的更新及重塑,帮助零零后大学生冲破固有定势束缚,提升认知能力,不断成长进步。
出处
《知识经济》
2020年第10期116-116,118,共2页
Knowledge Economy
基金
湖南省高校思想政治工作研究课题“高校思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学融合机制研究”的阶段性成果
课题编号:18B19。