期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“因式分解”单元教学设计及反思被引量：2

下载PDF

导出

摘要单元教学是当下教学研究的热点,对此笔者做了积极的探索,并付诸实践."因式分解"一课基于因式分解与整式乘法的紧密联系引导学生大量举例,通过观察具有共同结构特征的多项式,归纳得到具有共同结构特征的多项式因式分解的共同方法.在这些数学活动中,学生感受基于知识联系的新知建构,并运用基本方法进行有序、有向探究,为逐渐形成数学的一般观念奠定基础.

作者陈磊

机构地区北京师范大学厦门海沧附属学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2020年第5期35-39,共5页

关键词单元教学共同结构特征共同方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1王玲玲.重视初中数学概念的生成过程——以“因式分解”的教学为例[J].中学数学（初中版）,2019(6):13-14. 被引量：5
2王娟,李保臻.新课程基于数学运算能力培养的单元教学设计研究——以初中“因式分解”内容为例[J].中学数学教学,2019(4):1-6. 被引量：8
3戴秀梅.聚焦整体建构,引领深度学习--以“因式分解”起始课教学为例[J].中学数学（初中版）,2020(7):12-15. 被引量：1
4邢成云."整体统摄·快慢相谐"的整体化教学[J].中国教师,2021(10):38-41. 被引量：8

引证文献2

1苏敏.“单项式乘多项式”教学策略探讨[J].新课程研究,2020(28):40-42.
2郭姣.大单元视角下的章起始课教学设计与实践——以北师大版八年级下册“因式分解”章起始课的教学为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2024(8):16-19.

1李霞,王婷.初中数学公式与法则的教学思考——以“整式乘法与因式分解”为例[J].中学数学教学参考,2020(11):11-14. 被引量：2
2倪波.“整式乘法与因式分解”中考题例析[J].初中生世界（七年级）,2020,0(4):55-56.
3胡广宏,夏丽娟.例谈数列中整数解问题的求解策略[J].高中数学教与学,2020(4):8-9.
4笪艳红.整体建构,用高质量问题驱动学程——以“幂的运算性质”单元教学为例[J].中学数学（初中版）,2020(6):12-13.
5丁洁.精心设计拼图活动促进学生思维发展[J].上海中学数学,2020(4):16-17.
6顾敏.例谈因式分解的方法和技巧[J].中学数学（初中版）,2020(6):50-51. 被引量：1

中国数学教育（初中版）

2020年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部