基于支持理念的教与学——以小学语文《灰椋鸟》课为例

基于支持理念的教和学是对儿童学习成长、语文教学规律、时代发展需要的一种顺势而为,是对"学生是学习主体"的认知尊重。通过"教"在学生"学"的起点上、为学生成长而教、怎么有效怎么教等策略,最大限度地实现"教支持学",进而提出目标定位要小、内容选择要精、学习格局要大、点拨评价要全等观点,以助教师准确把脉,更好地实现教支持学。