高中生物教学过程中概念图应用策略

当前,我国高考制度不断改革,对高中生物教学模式提出全新要求。而高中生物课程作为涉及面广泛、知识体系丰富的一门学科,应如何正确利用好课堂45分钟的教学时间,让学生更加充分、更加具体地掌握生物知识点,并将其吸收内化,是当前广大生物教师应重视考虑的问题。基于此,文章针对在高中生物教学中有效应用概念图展开深入研究,并为其提供具有科学性、合理性的有效策略,以供参考。