一题一课:指向高阶思维能力培养的教学策略研究

数学习题是数学模型的重要表现形式。教师可以开展一题一课,通过整合路径、关联对比、拓展延伸三个层次的习题教学,指向学生高阶思维能力培养,促进学生数学学习的深入和思维的通透度的提升。