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真“让”巧“引”,让学习真正发生——执教“可能性”的反思
被引量:
1
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摘要
“让学引思”的课堂教学改革,旨在改变学生被动学习、主动探索少等弊端。教师要给学生真正的“学”让路,并将学生的“学”引向深入。在执行教学预案的过程中,教师要为学生的探索实践留出充分的时间与空间,要敢于打破预设,及时抓住有效生成,巧妙提问,让学生的学习真正发生。
作者
陈佑祥
机构地区
江苏盐城市响水县第一小学
出处
《小学教学参考》
2020年第17期35-36,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
让学引思
可能性
打破计划
巧用生成
指向清楚
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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