基于儿童数学学习起点的教学策略

教师应思考基于儿童数学学习起点的教学策略:深度解读教材,既从宏观把握教材,又从微观锁定教材,准确定位逻辑思维的起点;充分调研问题,通过问卷调查,厘清儿童对知识的认知基础,通过随机访谈,探明儿童的思维障碍,通过观察分析,获取儿童的动态起点。