数学课堂中趣味性教学的方法

小学生正处于身心发展的特殊时期,他们的注意力不稳定,逻辑思维能力也不强,若在教学中使用照本宣科的传统教学方式,学生会因此感到乏味而对数学产生厌恶。课堂是学生获取知识的重要场所,如何设计和组织教学,增强课堂的趣味性,让学生变“要我学”为“我要学”是目前教师所面临的问题之一。