基于师徒制的初任教师隐性知识转移及实现方法研究

Research on Tacit Knowledge Transfer and Implementation Methods of New Teachers Based on Master-Apprentice System

隐性知识是初任教师知识结构完善和专业发展的重要源泉,也是加强教师队伍建设不可忽视的内容。借鉴师徒制的理论知识,研究分析初任教师隐性知识转移的模型及转移路径,提出基于师徒制的初任教师隐性知识转移的实现方法,主要包括注重师傅对徒弟的示范:实现初任教师隐性知识内化;提升徒弟自我学习能力:实现初任教师隐性知识转化;创设知识表出情境:实现初任教师隐性知识外化;构建多元师徒关系:实现初任教师隐性知识习俗化等内容。