《雨霖铃·寒蝉凄切》争议二题

柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》作为婉约词派的代表作品,早就以其真挚的情感与清丽的语言被选入中学语文教材之中。在新时期以来的语文教学实践中,写作手法、情感主旨等一直是教师们关注的重点,而该词存在的可待进一步商榷之处却一再被忽视。笔者以此为殇,试图对词作中尚不明朗的两个地方加以分析和探讨。