基于PACS的三维重建在人体形态学课间实习教学中的应用

目的探讨基于图像存储与传输系统(PACS)的三维重建在人体形态学课间实习教学中的应用价值。方法随机抽取临床医学专业五年制两个班学生分为实验班与对照班,对两班学生进行人体形态学实习教学,实验班运用基于PACS的三维重建进行教学,对照班运用多媒体PPT+影像胶片教学,课后进行随堂测试,学生运用“马普”系统对带教教师进行评价。比较两班随堂测试成绩以及学生对带教教师的评分。结果实验班随堂测试成绩以及学生对带教教师的评价均高于对照班,有显著性差异。结论基于PACS的三维重建可以丰富教学内容,有助于理论联系实践,最大程度调动学生参与积极性,明显提高教学效果。