摘要
优质的数字教育资源是高职教育进行信息化教学的基础,而高职教师是数字教育资源共建共享最重要的主体,其行为的有效性将直接影响共建共享效益。本研究从高职教师共建共享优质数字教育资源的行为入手,探讨其共建共享的动力来源以及阻力因素,并在此基础上构建了高职优质数字教育资源共建共享的路径优化策略,旨在更好地落实共建共享工作,加快高职教育信息化建设进程。
出处
《农村经济与科技》
2020年第6期277-278,共2页
Rural Economy and Science-Technology
基金
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题“高职优质数字教育资源共享的模式与路径研究”(编号:XJK17B2Y042)。