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微课不“微”——以“长度的测量”微课为例
The Microlecture of measure the length
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摘要
随着信息技术的高速发展和新课程改革的稳步推进,微课已成为广大教师普遍使用的一种教学方式,但微课的设计思路直接影响着使用效果。文章以“长度的测量”为实际课例,对微课的设计提出一些个人的见解,为广大教师在设计和制作微课时提供参考。
作者
胡来铭
HU Lai-ming
机构地区
浙江省慈溪市庵东实验学校
出处
《物理教学探讨》
2020年第4期68-69,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
微课
长度的测量
测量工具
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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