我国创客教育研究热点及现状分析——兼论我国“创客+人工智能”的发展

近年来,创客教育与人工智能技术快速融合,研究其热点和现状对深入探究“人工智能+教育”的拓展作用意义不容忽视。运用Citespace_5.3对2018年之前(包括2018年)教育类期刊中所有与创客教育相关的学术类文献的年份、期刊、作者、关键词等内容进行可视化分析。结果表明,我国创客研究开始于2013年,现正处于初步发展阶段,研究热点集中在创客空间、创客课程、创客教学的设计与开发以及与学校教学、STEAM(是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育)等的创新融合发展等方面,对于创客教育的创新创业培养的研究较为丰富。在人工智能的刺激下,创客教育正进行新一轮的创新性变革。