摘要
部编《道德与法治》将"向生活学习"作为主导的道德学习方式,通过道德辨析、现场体验、榜样学习等方式滋养学生的道德生长。基于"学生生活"的落地思考,利用生活"同感区"和"专属区"的勾连,反刍过往生活,由"行——心"中重温"经历",反思认知意识;让学生审视当下生活,在"发现"问题、"对话"生活、"描摹"日常中,浸润当下生活,由"心——知"中审视"现场",培植辨析意识;让学生展望未来生活,宽度引领,在内化于心、外化于行中,接续未来生活,由"心——行"中寻追"实景",落实导行意识。引领学生在体验中实现思维碰撞,帮助学生在不断丰富和提升生活经验的过程中实现德性生长。
