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让自主阅读真实发生——聚焦主体性培养的自读课堂构建
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摘要
教师要想切实提高学生的自主阅读效率,就有必要强化自身的课型意识,根据教学内容和学生的认知能力构建有效的自读课堂,培养学生的主体性。文章结合具体的教学实例,探究如何让自主阅读真实发生,希冀能为广大初中语文教师建构自读课堂提供参考。
作者
陈邦珍
机构地区
广西南宁市第三中学
出处
《中学教学参考》
2020年第16期11-12,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
初中语文
自主阅读
主体性培养
课堂建构
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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