期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学生领悟能力的培养研究

下载PDF

导出

摘要数学的悟性是人们在数学思维活动中,凭借类比、想象等手段,触发灵感、引发领会,继而解决疑难的一种能力.悟性是人对事物的分析和理解能力.学生领悟能力培养对提高数学思维能力、提高数学课堂教学质量作用明显.

作者马琦

机构地区江苏无锡市凤翔实验学校

出处《中学教学参考》 2020年第17期21-23,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词悟性能力诱思类比联想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1漆定鑫.“问题解决”的课堂教学[J].数学教学,1998(6):9-10. 被引量：2

共引文献1

1张霞.利用开放性问题培养学生创新意识[J].淮北煤师院学报（自然科学版）,2001,22(2):58-60. 被引量：2

1李安琪.浅谈素人画家的审美趣味[J].文艺生活（下旬刊）,2018(8):38-38.
2张海鹰,陈露露,次仁央宗.高中生地理读图能力的培养途径[J].高师理科学刊,2020,40(5):103-105. 被引量：1
3袁丞墅.高中生物阅读教学中图表阅读的教学策略研究[J].中学生数理化（教与学）,2020,0(4):26-26. 被引量：1

中学教学参考

2020年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部