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基于TAM模型的大学生智慧教室使用意向影响因素研究 被引量:4

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摘要 大学生作为高校智慧教室的使用主体,其对智慧教室的应用体验和使用意向是智慧教室建设不断改进的主要依据。基于技术接受模型(TAM),文章在智慧教室感知易用性、感知有用性和使用意向三个内部变量的基础上,通过引入组织氛围、交互行为和自我效能感三个外部变量,构建了大学生智慧教室使用意向模型。通过问卷对S大学智慧教室中的学生进行调查,在检验信、效度的基础上,利用Amos进行假设验证。研究结果表明:内部变量感知易用性和感知有用性均对使用意向有显著正向影响,感知有用性受到感知易用性的正向影响;外部变量组织氛围对感知有用性有正向显著影响,交互行为对感知易用性有正向显著影响,自我效能感对感知易用性和感知有用性均有正向显著影响;而三个外部变量均未对使用意向产生显著直接影响。
出处 《中国教育信息化》 2020年第9期23-29,共7页 Chinese Journal of ICT in Education
基金 2019年度教育部人文社科研究项目“认知诊断理论在个性化学习资源推荐系统中的应用研究”(项目编号:19YJC880080)。
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参考文献22

二级参考文献285

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同被引文献41

引证文献4

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