基于学科核心素养的高中生物有效教学现状及对策研究

有效教学的定义总结归纳可以归为四类:①关注教学效果、效率和效益;②关注学生的发展和进步;③关注可测性和量化;④关注三维目标的落实。有效教学是指师生在课程标准的指引下,遵循学生的心理发展的客观规律,教师和学生通过教学活动都有所进步,获得高效率、高效益的教学效果。既促进学生能力的发展又促进教师的自我成长的教学。